Уважаемые родители, рассмотрите игры, упражнения, задания на развитие мелкой моторики рук, которые вы можете использовать, занимаясь с детьми, это принесет массу приятных впечатлений вам и вашим детям!
Проблема исправления речи в наше время является актуальной. Учитывая, что речевые отклонения возникают в раннем возрасте их необходимо своевременно выявлять и исправлять.
Научно установлено, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Наблюдается также следующая закономерность: если развитие движений пальцев рук соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы, если же развитие движений пальцев отстает, то задерживается и речевое развитие.
В последние годы и родители, и педагоги часто отмечают задержки речевого развития: дети начинают поздно говорить, говорят мало и плохо, речь зачастую бедна и примитивна. Специальная логопедическая помощь нужна практически каждой группе детского сада. Следует отметить, что такая картина наблюдается не только у нас в стране, но и во всём мире. За последние 20 лет число речевых нарушений возросло более чем в 6 раз (25% детей 4-х летнего возраста сегодня в сравнении с 4% детей того же возраста в 70-х годах)! Развитие речи ребёнка с момента его рождения и до 7-ми летнего возраста делится на несколько этапов. До года развитие в основном заключается в эмоциях, улыбке, узнавании родителей и попытках выразить себя через нечленораздельные звуки. Период с года до семи лет является тем самым периодом, когда закладывается, формируется и закрепляется полноценная речевая функция. Он также делится на несколько фаз:
Отправляя ребенка в первый класс, каждый из родителей надеется на то, что его малыш будет успешен и талантлив. С началом обучения некоторые дети сталкивается с различными трудностями обучения. Одна из самых актуальных проблем – это нарушение письма – дисграфия.
Дисграфия — это частичное нарушение процесса письма, проявляющееся в стойких, повторяющихся ошибках, обусловленных несформированностью высших психических функций, участвующих в процессе письма.
Наберитесь терпения и выдержки! Знайте, что выполнение артикуляционных упражнений – трудная работа для ребенка. Никогда не укоряйте его при неудачах. Запомните: похвала и поощрение придадут малышу уверенности в своих силах и помогут быстрее овладеть тем или иным движением, быстрее овладеть правильным произношением звуков речи.
1. Рассматриваете ли вы картинку, читаете ли книгу, слушаете ли сказку – обращайте внимание ребенка на редко встречающиеся в бытовых разговорах обороты речи, спрашивайте, что значит то или иное слово.
2. Играйте в игру «Доскажи словечко»: взрослый читает короткое стихотворение, а ребенок должен догадаться и назвать последнее в нем слово.
3. Играйте в слова. Это может скрасить долгий путь в транспорте, скучный поход «по делам» или необходимость лежать в постели. К таким заданиям можно отнести:
